Феномен необычного всплеска (12.02.2009)

Феномен необычного всплеска культуры Украины-Руси по­яснюеться тесными связками с Византией, странами Европы, Хозариею. Хотя их влияние было весомым, но нерешающим. Чтобы достичь значительных успехов в искусстве, архитектуре, лите­ратури, чтобы зерна других культур могли расти в новой среде, они должны были лечь в хорошую почву, которой был ду­ховний и вещественный мир восточных славян.
В то же время высокий уровень культуры Украины-Руси влиял на развитие культур соседних народов. Да, описан­ня древнерусских летописей и сам процесс летописания прослеживаются в хронике Матвея Парижского, польских и литовских хронистов. Огромным было влияние киевской фресковой живописи на роспись храмов Польши, Чехии, Готланду. Культура Руси во всех ее проявлениях показала свою яркую самобытность, заложила фундаменты для последующего развития культуры Украины позднего средневековья.
Невероятно тяжелой для украинского народа была пер­ша половина XV ст. через ежегодные нападения татарских орд. Этот фактор негативно отразился на экономическом и культурном развитии Украины. Однако не стоит забывать, что сдерживание татарских орд на территории Украины давало хороший случай для развития других западноевропейских государств. Кто знает, как развивались в настоящий момент страны Евросоюза, когда бы на их территории так часто зявлялися татарских орды, как на поприщах Украины.
3. Украинский вклад в мировую историю
после распада Киевской Руси
Развитие украинской культуры в XIV — первой по­ловини XVII ст. органично связан с историческими обста­винами, что имели место на землях Украины, которая входила тогда в Великое княжество Литовского.
Но и в трудные времена находились силы и люди, которые развивали украинскую науку и духовность. Значение и уровень высшего образования в Украине поднял Петр Мо­гила, объединив в 1632 г. школу Киево-печерской лавры с братской школой и создав учебное заведение, которое стали называть Киево-могилянским коллегиумом, а пизни­ше, с 1694 г., Киево-могилянской академией. Новое нав­чальний заведение имело по основу западноевропейский образец.